大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于scratch编程抓娃娃教程的问题，于是小编就整理了2个相关介绍Scratch编程抓娃娃教程的解答，让我们一起看看吧。
丁磊提议，编程要从娃娃抓起，大家同意吗？
最近，全国政协委员，网易老板丁磊建议“加快区域试点，形成从高中向小学、从东部向全国的推广格局；创新教学模式，形成中国特色的少儿编程课程体系；教企共建少儿编程学习***库，提供实践平台；将少儿编程纳入学业水平考试，作为综合素质评价重要内容；加强少儿编程教师人才培养。”
很多网友看到后立马对丁磊进行了无情的diss，有人说“何不食肉糜？”，有人讽刺要在课程中加入量子力学，有人认为这种做法让穷人孩子没有出头日。
个人觉得，每个人都可以发表自己的意见，也可以提出问题和困难，但没必要做人身攻击。另外要站在对方的角度以及其所从事的领域来看待这件事情。
丁磊是中国第一批大神级程序员，90年代在中国能够从事程序员的都是大神！那个时候内存按兆来计算，现在是以G为单位。那个时候写代码都是用C一行一行敲出来，更偏向于。现在是Java各种中间件一顿东拼西凑，进程起来的那一刻，内存就吃掉几个G，程序更倾向于上层应用。
效率提升的同时，程序员的水平也越来越偏业务，真正掌握底层的程序员越来越少，这是社会大背景下的需求如此。因此才会有35岁中年危机、程序员吃的是青春饭这些现象。
底层知识诸如：操作系统、计算机原理、汇编、网络等这些都没有掌握的充分，人才的凋零自然就会导致我们依旧依赖美国的计算机系统。
理解了这些背后原因，我相信大家一定就能理解为什么编程要从娃娃抓起。就像大家一直在喊足球要从娃娃抓起是一个道理的。
作为政协委员，网易丁磊提出自己所从事领域的专业意见，这是很正常的。提案是提案，具体实施肯定会有很多的困难和问题，包括大家说的教育***的不平衡、山区条件不够之类的。
看到编程要从娃娃抓起，第一反应是中国足球界一句类似的话“足球要从娃娃抓起”，然而现实是我们的足球越抓越烂，水平一届不如一届，真担心如果类似的情况发生在计算机领域发生，那时候恐怕会画面太美我不敢看。
每个孩子的天赋各不相同，如果编程要从娃娃抓起，那么其它的一些专业该怎么办，他们也要从娃娃抓起吗？先不说能不能学好，就从时间和精力上来说，如果每个专业都这样，那么孩子们有充足的时间学好吗？
也许作为一个IT专业人士，他可能会从自己的角度考虑问题，但是我认为这样的提议不具有任何实践意义，编程要求不但要求有一定的数学基础，而且还要具有极强的逻辑思维能力，然而只要有一点生活常识，都不难发现那些在文史、艺术、体育等方面的有天赋的孩子，在这方面往往比较欠缺。我们不必去追踪深层的原因，但是至少说明将娃娃编程纳入教育水平考试无异于杀鸡取卵，对个别孩子可能会有好处，但是对更多的孩子来说将是一场灾难！
最后，我们顺便探讨下国内为什么编程人才紧缺。
国外能编程到60岁，我们为什么不能？还不是因为过度加班惹得祸？所以我想说，作为一个IT企业的老板，与其提议编程从娃娃抓起，还不如少让你的员工加班，给行业做一个表率，告别996，实行955，延长IT行业，特别是程序员的职业生命，比什么狗屁编程从娃娃抓起更具有现实意义。难道作为老板的你，不知道很多程序员早早结束编程生涯的原因？难道你不知道多少人是因为不无法过度加班才选择转行，而不是因为他们的编程技能！
孩子有必要学习编程吗？不同年龄段的孩子该如何学习编程？
首先看一下你孩子再上几年级，不同的年龄段能接受的内容不一样的，三年及以上的建议可以学起来了，其实说编程只是大家的误解，编程只是一个载体，一个工具，孩子应该学的是青少儿计算机科学技术，这里面包含编程+艺术+音乐+美术+物理等等多门学科，是和孩子学校学习内容以及课外兴趣内容都有相关性的，相结合的一门课程。
学编程，肯定是有必要的，未来是人工智能的时代，借用知名企业家潘石屹的话说，那就是：
“原来干活是谁会赶牛犁地谁就能干；后来变成谁会开火车、开飞机，谁就能干；而未来谁能够用计算机语言指挥机器帮你干活，这样的人才是能干的人……”
话说，他五十多岁的老人家，据说也跟着娃娃学编程，还考了99分呢！
但是，我觉得：没有逻辑思维就学编程，就是盲目烧钱。
自从教育部正式宣布将编程纳入9年义务教育课程，少儿培训市场就杀出了“编程”黑马，价格不菲，报的人还不少。
题主可以去试试啊，看看孩子去学编程之后会有什么不同。
我家孩子就在学，而且过去学的是社会上热炒的的scratch，现在在学C++。你要问我学这个对孩子有什么帮助，我说不出来；同样的你问我学这个有什么坏处我也说不出来。
但是如果你问我这个东西想学好尤其是想未来参加信息学竞赛，那我可以告诉你——好好学习你的文化课吧。
编程语言是什么？
是你要把你想说的话、希望计算机去做的事情以计算机能懂的语言告诉计算机的工具而已。以我家为例，一周2个小时的课再加点练习时间（每周不超过3个小时），一年下来语法关基本上就算过了。
然后呢？
你觉得这就够了？
差得远呢！
后面才是最麻烦的——你得数学好，而且还得非常好才行。
跟我孩子一起学习的孩子数学是课内同年级水平（四年级），妥妥的听不懂、做不动题了！而我儿子（四年级）奥数学着、课内学到初一，就这水平有些问题看都看不懂。这种情况下，你说“怕孩子输在起跑线”，你觉得起跑线上有多少人在？
关于这个问题，我觉得不是讨论要不要学，而是尊重孩子的想法吧。毕竟现在的家长已经给孩子报了很多的培训机构，有些孩子的周末就是从学校搬到了其他机构在学习，压力很大。
编程这一教育就按照小孩子的兴趣来确定是否要学习吧。而我所知晓的[_a***_]一家名叫獾乐创客的小儿编程机构就是遵循这样的特点，基于孩子的兴趣教他们的课程，将课程与***相结合，让孩子们能在更加放松的氛围中学习编程。这个机构会教孩子们做一些平衡鸟，风车，转盘等等一类的小玩意，只要你的孩子对什么感兴趣，与机构老师沟通，他们都能实现。
这让孩子能玩的快乐，也学的快乐。
现代社会已经越来越依赖于科技和计算机技术，因此学习编程可以帮助孩子们更好地理解和利用这些技术，为他们未来的职业发展打下基础。此外，编程还可以帮助孩子们提高逻辑思维、问题解决能力和创造力，培养他们的计算机素养和信息素养，这些都是当今社***需的核心竞争力。
对于不同年龄段的孩子，学习编程的方式和内容也会有所不同。以下是一些建议：
1. 学前儿童（3-6岁）：可以通过玩具、游戏、画图等方式，让孩子们了解编程的基本概念，如指令、顺序、循环、判断等。
2. 小学生（7-12岁）：可以通过编程软件和网站，如Scratch、Code.org、Tynker等，让孩子们学习编程的基本语法和概念，如变量、条件语句、循环、函数等。
3. 中学生（13-18岁）：可以学习更高级的编程语言，如Python、J***a、C++等，学习面向对象编程、数据结构和算法等高级概念。
总之，编程是一项有用的技能，可以帮助孩子们在未来的职业发展中具有竞争力，并帮助他们发展逻辑思维和创造力等重要能力。不同年龄段的孩子可以选择适合自己的编程学习方式和内容，以便更好地掌握这一技能。
到此，以上就是小编对于scratch编程抓娃娃教程的问题就介绍到这了，希望介绍关于scratch编程抓娃娃教程的2点解答对大家有用。
