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什么是人类进步的阶梯?
学习是人类进步的阶梯。因为学习之后人类才能掌握知识和技能,人类具有了知识和技能才会进步,知识和技能促使人类一步步朝前发展、朝上提升,象爬梯子一样,一阶一阶走上去,推动人类不断进步和提高攀升!
人类进步的阶梯是:暴力和秩序!
适者生存原则也是适应于人类的规则之一,而这个规则的核心是通过暴力建立新的秩序这是生存的本质!
历史中被淘汰者不只是强壮的身躯和过人的武力还有超常的智慧!当一个王朝替代另一个王朝的事情体现的最直观的是绝大多数群体的生存受到了威胁,这个替代过程中便是极致暴力的演化。当生存要素达到平衡的时候便是秩序掌控暴力!
当暴力被秩序掌控后所产生的便是科技文化和生产力服务下的秩序,强大的暴力维系着稳定的秩序保证了良好的生存环境才能让人类得以发展!社会的进步会逐渐的扩大:暴力-秩序-暴力-秩序的循环周期,直到完全稳定秩序的建立!
此观点过于直观望不喜者勿喷!
不断学习与思考是人类进步的阶梯。
人类发展、延续的方式不同于其他高级动物。和人类一样,其他高级动物也是一辈辈繁衍,但下一代和上一代的生存状态及生存方式,基本上没有变化,下一代就是在重复上一代的生存状态和生存方式,出生是开始,死亡是结束,上一代的终点是后一代的起点,后一代的终点又回到上一代的起点,生死之间是一个封闭的圆。一代又一代是千篇一律的不断重复,不仅没有进步,甚至没有变化,或很少变化。人类就不同了,在生与死的起点和终点之间,嵌满了形式不同、实质一致的学校。这种学校有的是有形的,比如小学、中学、大学等,人类利用各种学校把人类积累的各种知识和技能传授给下一代;还有更多无形的,比如家里父传子、公司里师傅教会徒弟、军队里老兵教给新兵;还有图书馆、博物馆,这些都是上一辈人把知识和技能以不同的方式传给下一辈人。上一辈或几百几千年前的人把知识和经验传给后人,后人年纪轻轻就把前人一生或几百几千年的知识和经验领悟了。后人不断学习,踏着前人经验铺就的台阶一步步提升,攀上前人从未达到的高度。在这个高度上又有了新的发现和问题,通过思考、研究,完成了新的知识积累和解决问题的经验,再把它传给后人,后人在此基础上又有新的发现和问题……人类的知识和技能的发展是一个不断抬升的螺旋,一代人提升一个高度,下一代人在前人的高度上又提升一个高度,看似盘旋,却在上升,有起点,却没有终点。学习是站上前人的台阶,思考研究是为后人铺上新的台阶,于是人类就在这永无止境的一级级台阶上不停地攀爬,进步不止。
爱因斯坦发明灯泡失败过程?
灯是人类征服黑夜的一***明。19世纪前,人们用油灯、蜡烛等来照明,这虽已冲破黑夜,但仍未能把人类从黑夜的限制中彻底解放出来。只有发电机的诞生,才使人类能用各色各样的电灯使世界大放光明,把黑夜变为白昼,扩大了人类活动的范围,赢得更多时间为社会创造财富。
真正发明电灯使之大放光明的是美国发明家爱迪生。他是铁路工人的孩子,小学未读完就辍学,在火车上卖报度日。爱迪生是一个异常勤奋的人,喜欢做各种实验,制作出许多巧妙机械。他对电器特别感兴趣,自从法拉第发明电机后,爱迪生就决心制造电灯,为人类带来光明。
爱迪生在认真总结了前人制造电灯的失败经验后,制定发详细的试验计划,分别在两方面进行试验:一是分类试验1600多种不同耐热的材料;二是改进抽空设备,使灯泡有高真空度。他还对新型发电机和电路分路系统等进行了研究。
爱迪生将1600多种耐热发光材料逐一地试验下来,唯独白金丝性能量好,但白金价格贵得惊人,必须找到更合适的材料来代替。1879年,几经实验,爱迪生最后决定用炭丝来作灯丝。他把一截棉丝撒满炭粉,弯成马蹄形,装到坩锅中加热,做成灯丝,放到灯泡中,再用抽气机抽去灯泡内空气,电灯亮了,竟能连续使用45个小时。就这样,世界上第一批炭丝的白炽灯问世了。1879年除夕,爱迪生电灯公司所在地洛帕克街灯火通明。
为了研制电灯,爱迪生在实验室里常常一天工作十几个小时,有时连续几天试验,发明炭丝作灯丝后,他又接连试验了6000多种植物纤维,最后又选用竹丝,通过高温密闭炉烧焦,再加工,得到炭化竹丝,装到灯泡里,再次提高了灯泡的真空度,电灯竟可连续点亮1200个小时。电灯的发明,曾使煤气股票3天内猛跌百分之十二。
继爱迪生之后,1909年,美国柯进而奇发明了用钨丝代替炭丝,使电灯效率猛增。从此,电灯跃上新台阶,日光灯、碘钨灯等形形***的灯如雨后春笋般登上照明舞台。
灯使黑暗化为光明,使大千世界变得更光彩夺目,绚丽多姿
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